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 <title>Pedagog&iacute;a Universitaria - Cursos Pedag&oacute;gicos | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
 
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  <h1>Pedagog&iacute;a Universitaria</h1>
   <p><strong>Docentes</strong></p>
   <blockquote>
     <p> Juan Antonio Seda - Mar&iacute;a Noel Fern&aacute;ndez Carranza</p>
   </blockquote>
   <h3> Programa del curso</h3>
   <h3>Objetivos</h3>
   <p>Que  los auxiliares docentes conozcan el funcionamiento b&aacute;sico de la  facultad y los principales debates nacionales sobre pol&iacute;ticas  universitarias;</p>
   <p>Reflexionar en grupo sobre las propias pr&aacute;cticas docentes en el contexto institucional.</p>
   <h3>Metodolog&iacute;a</h3>
   <p>Seminario participativo. Exposici&oacute;n dialogada. Planteo de problemas. An&aacute;lisis de casos. Ejercicios de integraci&oacute;n y creatividad.</p>
   <h3>Contenidos b&aacute;sicos generales</h3>
   <p>El  proyecto acad&eacute;mico de la universidad. Los modelos de universidad a  fines del siglo XX y comienzos del XXI. Los sistemas nacionales y el  contexto internacional. La legislaci&oacute;n universitaria argentina y el  Estatuto Universitario de la UBA. Los problemas pedag&oacute;gicos de la  educaci&oacute;n superior argentina. <br />
     La especificidad de las cuestiones  acad&eacute;micas y su interdependencia mutua: docencia, investigaci&oacute;n,  extensi&oacute;n y transferencia. Disciplinas y profesiones. El curriculum  universitario de grado y de posgrado en la Facultad de Derecho de la  UBA. <br />
     El proceso de dise&ntilde;o curricular en el caso de las carreras de la  Facultad de Derecho: el formato curricular, la adecuaci&oacute;n, la  pertinencia, la calidad y la din&aacute;mica de la oferta acad&eacute;mica. An&aacute;lisis  de las asignaturas en el plan de estudios. Los problemas para la  instalaci&oacute;n de innovaciones curriculares. El lugar de teor&iacute;a y de  pr&aacute;ctica en la formaci&oacute;n de profesionales y sus relaciones en virtud  del plan de estudios.</p>
   <h3>Contenidos espec&iacute;ficos</h3>
   <p><strong>I - Derecho a la educaci&oacute;n y funci&oacute;n social de la universidad<br />
   </strong>Pautas  constitucionales. La reforma constitucional de 1994. Igualdad de  oportunidades. Las pol&iacute;ticas de ingreso a la universidad. Las  universidades privadas. El derecho de admisi&oacute;n. Antecedentes de  movimientos estudiantiles: la Reforma Universitaria. Tensi&oacute;n entre la  educaci&oacute;n como bien social o como bien/servicio en el mercado. La  justicia y la inclusi&oacute;n. La oportunidad de ascenso social. Hacer lugar  al que llega.</p>
   <p><strong>II - Gobierno universitario y la autonom&iacute;a<br />
   </strong>&Oacute;rganos de gobierno. Pautas generales de la Ley de Educaci&oacute;n  Superior. R&eacute;gimen aplicable a la Universidad de Buenos Aires. El  Estatuto Universitario. Asamblea universitaria. Consejo Superior.  Consejos Directivos. Elecci&oacute;n de rector y decanos. Autonom&iacute;a: el estado  y el mercado.</p>
   <p><strong>III - Extensi&oacute;n universitaria<br />
   </strong>Conceptos. Funciones. Variabilidad en las tareas. La  experiencia de isla Maciel. La divulgaci&oacute;n. Actividades  extracurriculares. An&aacute;lisis de proyectos de Extensi&oacute;n actuales.</p>
   <p><strong>IV - Financiamiento<br />
   </strong>Formas de financiamiento. Modelos comparados. Datos del presupuesto nacional. Los recursos propios. La venta de servicios.</p>
   <p><strong>V - Investigaci&oacute;n<br />
   </strong>El complejo C&amp;T. Debates sobre los cuestionamientos a la  pertinencia y sobre la correlaci&oacute;n positiva entre investigaci&oacute;n y  desarrollo.</p>
   <p><strong>VI - Profesionalizaci&oacute;n de la docencia<br />
   </strong>El r&eacute;gimen de concursos. Las motivaciones para el ingreso. Los  sistemas de cooptaci&oacute;n. La remuneraci&oacute;n. El prestigio. Condiciones  laborales. La vocaci&oacute;n docente. La actitud de cambio. La incorporaci&oacute;n  de nuevas tecnolog&iacute;as. El acceso a la informaci&oacute;n.</p>
   <p><strong>VII - Evaluaci&oacute;n y acreditaci&oacute;n<br />
   </strong>El control democr&aacute;tico y la rendici&oacute;n de  cuentas. Clasificaci&oacute;n y control. La idea de calidad. Juicio de valor.  Interpretaci&oacute;n. La diversidad en el aula. Decisiones t&eacute;cnicas y &eacute;ticas.  El error como medio de aprendizaje. La evaluaci&oacute;n formativa. El mercado  laboral. Competencias. El debate sobre la habilitaci&oacute;n externa. Las  profesiones con matr&iacute;cula. El credencialismo.</p>
   <h3>&nbsp;</h3>
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   <p>&nbsp;</p>
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